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【央视新闻客户端】
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假期在家里老师有没有布置数学手抄报的作业？画数学手抄报有几个小技巧，掌握住这几个小技巧，就能画出简单又漂亮的数学小报啦。今天给大家一些关于数学小报的画法技巧。
数学手抄报简单又漂亮画法技巧
1、画数学手抄报要把数学元素画进去，比如数字、三角板、标尺等，这些都可以画进去。
2、学科类的手抄报，边框可以用黑板的样式或者是书本的样式，这样的布局都很棒。
3、如果是想要画一些比较简单的数学小报，也可以以边框为主，画一个几何边框也很棒的。
怎样画四年级上册数学第三单元的手抄报。
一年级数学小报画法教程：
先画报头与两上角装饰背景后，底部画出一串数字与小狗，中间画出三个文框后，在其中画出文字栏，将报头与底部数字涂成五颜六色的，将背景装饰物全部涂好颜色，三个边框分别用紫色、**和粉色涂上，一年级数学手抄报就画好了。
具体步骤：
1、首先在正上方画出报头，两上角位置分别画出书本文具与猫头鹰后，底部画出一串阿拉伯数字与小狗。
2、接着在中间空白位置画出三个样式不同的边框，画上边框的装饰后，再在其中画出文字栏。
3、将报头与底部数字涂成五颜六色的，左上角书本文具也上好颜色。
4、小狗涂好颜色后，将圆形边框与长条边框分别用紫色和**涂上，并将边框装饰物一起涂上颜色。
5、最后给猫头鹰上好颜色，剩下的边框涂上粉色，一张简单漂亮的一年级数学手抄报就画好了。
友情拓展：
《数学小报》是指与数学相关的趣味性小报。主要内容有：数学知识、数学家故事、数学趣题、数学家名言等。可以使用手抄报、电脑打印、剪贴报，出奥数题等形式。
复习和整理小报。主要内容有：易错题整理，重点内容复习，例题整理等。可以使用手抄报，电脑打印，剪贴报，等形式。
数学小报要求较高，难度较大，学生最好与家长一起完成。但不能形式单一，要利用所学知识，不要一味、刻板地去模仿老套的形式。
指导学生办数学手抄小报有以下几点好处：
1、激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，配合数学教学。
2、促进课外阅读，形成优良学风。
3、促进团结友爱，形成优良班风。
4、培养良好的学习习惯，促进数学学习。
二年级数学第三单元手抄报怎么画
四年级上册数学第三单元的手抄报画法如下：
1、画数学手抄报要把数学元素画进去，比如数字、三角板、标尺等，突出数学主题。学科类的手抄报，边框可以用黑板的样式或者是书本的样式。如果是想要画一些比较简单的数学小报，也可以以边框为主，画一个几何边框也很棒。
2、此外，在画手抄报时，还可以使用以下技巧：在顶部写上标题，可以给标题做一个创意的设计，让标题看起来更加精致。在中间画上一个大大的书本边框，背景处画上一些大小不一的尺子，右上角画上圆形的标题背景框。背景处画上底边样式的团，四周画上一些加减符号。
3、书本边框用**涂，尺子用橙色、**、绿色和粉色涂一下。标题背景框用红色和**涂，背景用蓝色涂，数学符号用**和紫色涂一下。在中间画上格子线，整理一下。
4、首先，确定好主题和内容，以及这些内容所应该画出的形状，明确勾画出该画的形状，要美观和漂亮。其次，画图时，要细心，注意线条的流畅和清晰，不要出现线条的交叉和重叠。再次，在画图时，要注意图形的比例和大小，不要出现图形的大小不一或比例失调的情况。
5、画好图之后，可以用颜色加以装饰，增强视觉效果，提高视觉的冲击力。可以在手抄报上加上一些数学题目，比如一些简单的加减乘除，或者是数学谜语等，可以增加手抄报的趣味性，也可以增加手抄报的难度。
6、可以在手抄报上加上一些数学公式，比如一些简单的面积公式、体积公式等，可以增加手抄报的数学气息，也可以帮助学生们更好地掌握数学知识。可以在手抄报上加上一些数学图形，比如一些简单的三角形、正方形、圆形等，可以增加手抄报的视觉效果。
画手抄报的技巧：
1、确定主题：根据活动内容确定手抄报的主题，然后到网上或图书馆等搜集相关资料，并进行梳理，从中选出主题明确，篇幅合适的内容。
2、设计版面：先确定好版头的位置和大小，然后根据选好的内容将整张小报分成几个区域，一般分成3～5块比较合理。注意保持版面的整齐和美观。
3、配插图：根据内容配上适合的插图，可以到网上或专门的书籍中寻找适合表达主题，能与主题相呼应的图画，然后规划好插图的位置。插图所占的空间最好不要大于版头，色彩上也不要喧宾夺主。
二年级数学第三单元手抄报画法如下：
准备好马克笔，A4纸，勾线笔，首先，在A4纸上确定好要画的图形的大概位置，用勾线笔画出手抄报的框架部分。给框架的部分画出双条线。在框架的周围画出装饰物的部分
接着，写出手抄报的大标题“数学小报，然后，将手抄报上的装饰物涂上漂亮颜色。最后，在框架里画出横线的格子，这样手抄报就画好了。
数学介绍：
数学[英语：mathematics，源自古希腊语μ?θημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths]，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题。
所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。
基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。
代数学可以说是最为人们广泛接受的“数学”。可以说每一个人从小时候开始学数数起，最先接触到的数学就是代数学。而数学作为一个研究“数”的学科，代数学也是数学最重要的组成部分之一。几何学则是最早开始被人们研究的数学分支。
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