熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则，

点击添加客服微信

包括如何和牌、胡牌、、碰、等。只有了解了规则，才能更好地制定策略。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略。作为上家，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略。比如，当手中的牌型不好时，可以考虑改变打法，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向，从而做出更明智的决策。 保持冷静：在麻将比赛中，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策。要时刻保持清醒的头脑，分析牌局，做出佳的选择。  
通过添加客服微信
请注意，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会，但麻将仍然是一种博弈游戏，存在一定的运气成分。因此，即使你采用了这些策略，也不能保证每次都能胜牌。重要的是享受游戏过程，保持积极的心态。
1.99%防封号效果,但本店保证不被封号2.此款软件使用过程中,放在后台,既有效果3.软件使用中,软件岀现退岀后台,重新点击启动运行4.遇到以下情况:游/戏漏闹洞修补、服务器维护故障、等原因,导致后期软件无法使用的,请立即联系客服修复5.本店软件售出前,已全部检测能正常安装和使用.

小学毕业模拟冲刺卷四 一．填空

1.据统计，我国每天观看世界杯足球赛的人数达一亿八千六百四十五万零五百人，这个数写作（186450500 ），省略亿后边的尾数约是（ 2亿 ）人

2.据资料记载，我市历史最高气温是42℃，历史最低气温是零下15℃，两者相差（ 57 ）℃

我只知道这些

小学一年级数学教案

#教案# 导语《8、9的组成》这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。掌握8、9的组成是进行8、9的加减运算的基础。 无 准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

教学内容

　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第53～55页的内容及习题。

　教学目标

　1.让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小。

　2.培养数感，体验数学与日常生活的紧密联系，有意识地培养学生做学习的主人。

　3.开拓思维，培养学生学数学的兴趣。

　教学重点

　会用8和9表示物体的个数，掌握6~9的数序。

　教学难点

　会工整的书写8和9。

　课前准备

　教师（计数器， 主题图中各中物品和人的， 写字练习本， 8只五角星等）

　学生（学具圆片，小棒，图形等10个，硬币9个，彩色笔， 写字练习本等）

　教学过程

　教学过程：

　一、情境引入新课。

　1、出示主题图，让学生仔细观察图。

　提问：这幅图上都画了些什么？你发现了什么？教师适当地渗透环保教育和劳动教育。

　2、小组交流：图上有哪些人和物，数量各是多少？学生数数，全班交流结果。

　3、重点指导学生数出“蝴蝶”的只数，指导学生多角度、多方面地思考问题。

　强调：在数的过程中，不管从什么地方数起，都应该按照一定的顺序，要是一个挨着一个地数，不重复不漏数。

　4、揭示课题：今天我们就来学习8和9。板书：8和9。

　（评析：在数数的过程中，教师充分利用了现有的资源（主题图），以小动物参观校园为主线，在数数的过程中，使学生掌握了9以内数的顺序，初步与同伴合作解决问题的过程中，同时也为后面的数学活动做了铺垫）

　二、探究新知。

　1、体验生活中的“8和9”。

　（1）数出主题图下面的人物和点子的个数。

　（2）任选2种学具，数出8和9个，摆自己喜欢的图形。

　（3）说说生活中哪些事物可以用8和9来表示的。

　2、逐次感知8、9的数序。

　教师在计数器上拨珠：先拨7个珠子，再拨1个，让学生用自己的话说说老师拨珠子的过程，重点让学生感受拨7颗珠子以后再拨1颗是8颗珠子的过程。然后再拨1颗珠子就是9颗珠子。

　3、整体感知8、9的数序。

　引导学生在直尺上认识数：

　（1）出示直尺，让学生补充直尺上（ ）里的数。

　（2）引导学生对照直尺说出9以内数的顺序。

　（评析：将序数与基数的区别融入到实际生活场景中，使学生能够结合生活实际来学习数学，从而培养了他们解决实际问题的意识和应变能力，体现了数学生活化的特性）

　4、观察7、8、9的点子图，比较7、8、9的大小。

　提问：怎样能很快数出三幅点子图的数量？（学习6和7时，做过相应的铺垫）

　让学生任选其中的两个数比较它们的大小。

　学生汇报交流自己填写的结果，反馈6种不同的答案。

　5、理解8、9的序数意义

　让学生按照要求在书上涂色，分组适当讨论8只和第8只，9只和第9只的区别，让学生正确理解8、9的基数意义和序数意义。

　（评析：充分利用课本的数学资源，教师采用开放的，多种思维角度的途径给学生理解和想象的余地，达到教与学的目的）

　6、教学8、9的写法。

　（1）引导学生观察8、9的字形：8像什么呀？9像什么呀？

　（2）教师示范，边写边讲解，着重说明8和9的笔顺。

　（3）学生在书上写字格中练习写8、9，教师作指导。

　（4）提醒学生坐端正，眼与书之间保持一定距离，书写要工整、美观。

　（5）同桌交换评一评，你认为你的同桌写得好就给它画张笑脸。

　统计得到笑脸的学生，鼓励学生书写要工整。

　（评析：在书写8和9的过程中，积极倡导生生互评，师生互评等多元化的评价方式，让学生在此过程中初步体验评与被评的乐趣，也锻炼了他们的口头表达能力，培养了他们的审美情趣。）

　三、巩固练习

　1、数数

　（1）听指令快速数出实物（数8根小棒，9个小圆片）

　（2）8个小组比赛报数。

　2、完成练习八的第一、二题。

　独立思考，集体订正。

　四、课后延伸，培养学生收集信息、处理信息的能力

　出示课本57页的“生活中的数”。

　让学生收集一些生活中有关8和9的数据。用你喜欢的方式记录下来。

　板书设计：8和9的认识

　树的：8棵

　字的：8个 第8个

　人的：9个 第9个

　花盆：9盆

　蝴蝶：9只

篇二

教学目标：

　1、 通过观察教学图，动口、动手。让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小，掌握8和9的组成。

　2、让学生通过看、数、摆、说等活动培养学生的观察能力、动手操作的能力，培养学生的语言的表达能力。

　3、开拓思维，培养学生数感，提高学习数学的兴趣。

　教学重点：

　8和9的基数，序数含义，8和9的书写。

　教学难点：

　引导学生有序地数数，理解基数和序数的含义

　教学过程：

　一、激活旧知，导入新课

　1．拍手游戏。出示卡片数字，用自己喜欢的方式介绍

　2．揭题《认识8和9》，理解基数的含义，数数

　师：你已经了解了关于8和9 的哪些知识了？

　生：我知道8象葫芦，9象哨子（说出了他们的样子）

　生：我知道8要小，9 要大（你怎么知道的？8 表示什么？9 呢？）

　师：用你喜欢的方式表示8和9（拍手，画画、摆学具。。。。）

　反馈：数9以内的数（出示学生的作品多种方法数）

　3．给数字卡片排队，巩固9以内数的顺序

　师：可以怎么排？0—9 9----0

　师：读一读这些数。可以怎么读？（渗透从大到小，从小到大，以及奇数、偶数的意识）

　4．比较数的大小

　8〈 （ ） 9 〉（ ）

　二、主题图，巩固8和9的认识，引导有序、有效的数数

　三、找生活中的数

　四、关于序数（蝴蝶图）

　五、书写8和9

篇三

教学目标：

　1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

　2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

　3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

　教学重点：

　掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

　教学难点：

　根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

　教学过程：

　一、创设情境，复习引入。

　1、复习口算：（口算卡片出示）

　2、复习8、9的组成。

　3、导入。学生正确口算并汇报答案。

　学生和教师做数的组成游戏。学生说“你的朋友在这里，我是1,7和1可以组成8.”

　学生听教师导入新课，感受没有见过的动物，说出看到得动物“恐龙”复习旧知，为新知学习做好铺垫。

　二、自主探究，合作交流。

　（一）示图观察，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。

　1、看图说话。

　①出示“恐龙图”，创境激趣。

　②指导观察，激励汇报

　师：漂亮吗？你从图上知道了些什么？

　2、看图写算式。

　同桌合作：看恐龙图，你能提出哪些数学问题？同桌能帮忙列式解决吗？（同桌2人一人提出问题，一人列算式。）

　3、汇报交流，相互评价

　（二）操作悟理，感受加、减法之间的关系。

　1、操作感悟。

　（1）摆一摆：左边摆7个，右边摆2个。

　（2）说一说：你是怎样摆的。

　（3）写一写：根据你摆的学具，你能写出几道算式？

　2、汇报评定。

　（三）思考交流，发掘计算方法。

　1、看一看，算一算

5+4=（） 4+5=（） 9-4=（） 9-5=（）

说说你是怎么想出来的？还可以怎样想？

　2、帮助学生积累一个计算减法的方法。

　计算：1+7= （） 抢答：8-7=（）

师：怎么想出来的？

　3、指导小结，揭示课题

　同学们，今天我们所学的加减法都是有关谁的计算？

　板书课题：8、9的加减

　4、阅读课本“生活中的数”。认真看图，仔细思考，然后和同桌同学交流图上内容。

　根据图上内容，提出数学问题，写四道算式。学生自己在练习本上写一写，说说自己是怎样想的。

　学生汇报，并交流自己的发现。

　学生先看教师摆学具，然后观察自己动手摆学具，同桌合作摆后写出四道算式。

　同桌互相说说算理，重点说说减法的算理。

　汇报说说自己是怎样摆的。

　学生汇报加减法算式。

　学生先说说自己的思路，做做题，然后交流自己的想法。

　交流、发现：做加法，还可以想减法。

　试总结本节课所学内容。

　生读课本，说说自己的观点。培养学生的观察、语言表达、提出数学问题及动手操作的能力。

　三、畅游乐园，寓练于乐。

　1、看图列式，并计算。（课件出示）

　2、看谁算得又对又快。（课件出示）

6+2= 4+5= 8-1= 8+1= 9-1= 7+2= 7+1= 8-2= 5+3= 9-8= 4+5= 9-6=

3、比一比。（课件出示）

7○9 6+1○8 3+4○9 8-0○8+0 3○9-7 7+1○6+2

生观图，列算式，并交流。

　生独立完成，师生共同并评价。

　交流解题思路，然后独立完成。通过有层次的练习，使学生巩固知识。

　四、全课总结，分享收获。

　你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？（学会了什么）

　生谈自己的感受或收获。使学生获得成功体验。

　板书设计：

　8和9的加减法

　6+2=8 2+6=8 1+7=8

　8-7=18-2=68-6=2

　做减法，想加法

幼儿园常识问答

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的小学一年级数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级数学教案 篇1

　教学内容：

　义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第47页及练习七第13、14题。

　设计意图:

　本节的“用数学”是让学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果，侧重通过计算得出，而不是去数未知数的数量，这是学生第一次接触图文应用题。所以，本节课力图基于传统教学手段，体现“尊重学生，注重发展”的教学理念，培养和发展学生的思维，为学生提供经历用6、7的加减法解决问题的过程情境和时空，着力指导学生运用所获知识，看图解决问题，找出求“一共有几个小朋友?”用加法解决，而求“剩下几个向日葵?”用减法解决，让学生初步知道求整体，用加法计算，求部分，用减法计算。以“一同去郊游”为主线，创造性地拆分情景图，努力做到情景图动态化,弥补传统教学手段的不足，使学生思维活跃，兴趣盎然，引领学生体验学数学、用数学的乐趣。

　教学目标

　1.让学生学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。

　2.创设亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。

　3.引领学生体验数学的魅力，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

　4.培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯。

　5.渗透环保教育，使学生热爱我们的大自然，热爱我们的生活，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

　教学关键：

　知道图上“大括号”和“?”表示的意思。

　教学重点、难点：

　理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。

　教具、学具准备：

　活动式的情景图、小黑板、《一同去郊游》乐曲、录音机、图卡、口算卡片。

　教学过程:

　一、激情引题

　1、谈话：小朋友知道现在是什么季节吗?(秋季)对了，秋天的天是那么高，那么蓝。学校组织大家到郊外去游玩，你想参加吗?(想)但有个条件，就是必须闯过两个数学大关，你们敢闯关吗?(敢)那就来吧!

　2、闯关。

　第一关：快速抢答。(卡片出示)

　3+4=1+6=7-3=4+2=1+5=

　7-5=5+2=6-2=6-3=7-1=

　第二关：方框再现。(小黑板出示)

　3、师：好，大家都闯过了关，我们现在就出发吧!请闭上你的小眼睛，拍起你的小手掌，摇起你的小脑袋，不一会儿，我们就会到达目的地的，走吧!

　4、播放《一同去郊游》的歌曲并出示挂图——美丽的郊外秋天景色。

　5、师：睁开眼睛，多美的乡村风光，你们看到了什么?(生答略)

　6、揭示课题。

　师：现在，老师带大家到草地上玩儿，不过要请大家用数学帮助老师解决实际问题，你们能做到吗?(能)(出示课题：用数学)

　二、探究新知

　(一)引导学生学习加法图文应用题。

　(1)师：我们先看一下草坪上的小朋友给我们带来了哪些数学信息?(草地上有4个小朋友在捕蝴蝶，又来了2个小朋友。)

　(2)师：根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题?(一共有几个小朋友?)

　(3)引出大括号、问号并解决问题。

　1、这个问题在图上怎样直观地表示出来呢?我们的数学家找到了一种简洁明了的方法，你们想知道吗?(想)好，我们就一起来认识两个新的数学朋友吧!

　2、出示、粘贴大括号：我们的这个新朋友叫大括号，它表示把两部分小朋友合在一起。

　3、出示、粘贴“?个”：这是我们认识的第二个新朋友，它表示我们提出来的问题。

　4、师：现在，请同学们自己先想出解决问题的方法。然后，同桌说一说自己的想法。最后，大家把答案写在自己的本子上。(师巡视)

　5、生交流，师板书：4+2=6(个)。

　(二)引导学生学习减法图文应用题。

　(1)师：同学们真聪明，这么快就帮老师解决了一个问题，而且认识了两个新朋友。现在，老师带你们去一位叔叔家，他有东西送给大家。快猜猜他会送什么呢?(向日葵)

　(2)师：对了，他要送向日葵。为了保护环境，老师先替你们收下，待回校再分，师边说边从图上摘下3个向日葵。

　(3)师：此时，你们找到了哪些数学信息?想到了什么数学问题?快说出来大家一起来分享吧!(地里一共有7个向日葵，老师摘下了3个向日葵，还剩下几个向日葵?)

　(4)师：那怎样表示?怎样解决呢?

　(5)小组讨论。

　(6)汇报交流。师适时粘贴图画，并让学生说清楚采用了什么方法，为什么要这样解决?

　(7)小结：比较异同。

　提问：这两幅图在表示上有哪些相同的地方和不同的地方?(相同的地方：都用到了“大括号”和“问号”;不同的地方：第一幅图的“?”表示把两部分小朋友合起来作为一个整体，求一共有几人。第二幅图的“?”表示两部分中的一部分，求还剩几个。)解法又有什么不同呢?(求整体，用加法计算，求部分，用减法计算。)

　(三)应用新知，解决问题。

　师：小朋友们真棒，这么快就帮老师解决了这个问题。下面，叔叔还有东西送给大家，是什么呢?请看这儿。

　1、师出示、粘贴石榴、大括号和问号图卡，先让学生看图独立完成，再集体订正。

　2、师出示、粘贴蝴蝶、大括号和问号图卡，先让学生看图自己解决，然后集体订正。

　三、巩固新知，拓展延伸

　1、师：你们还想到其它地方玩玩，继续用数学知识解决问题吗?(想)那还请小朋友闭上小眼睛，拍起小手掌，摇起小脑袋，一同出发吧!

　2、播放《一同去郊游》伴奏乐，生课间休息，师出示美丽的大池塘图。

　3、让学生打开课本第51页，看图独立完成后，再集体订正。(选一小题让生说说想法。)

　4、拓展延伸。让学生寻找周围的数学信息，提出数学问题，并应用所学知识解决，有困难的可以请教老师或同学。暂时找不到身边数学信息的学生完成练习七第14题。

　四、课堂小结

　1、师：通过今天的郊游，你学会了什么?(学生随意说，教师适时对学生进行环保教育。)

　2、师讲述：小朋友真聪明，这次郊游大家发现了许多数学信息，提出了很多数学问题，并解决了它们。数学知识很重要，它能帮助我们解决很多实际问题，我们要善于用好数学知识并用心学好它。现在，我们回家吧!下课。

小学一年级数学教案 篇2

　教学内容：图画式应用题

　教学目的：

　1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。

　2、熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。

　3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。

　教学重难点：熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题

　教学准备：课件或挂图

　一、引入

　今天咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。

　二、新授

　1、加法

　[出示美丽的郊外风光]

　师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。

　课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶?再出示2只，现在呢?

　出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法计算吗?

　美丽的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，来了一群小朋友，他们是来捉蝴蝶标本的呢!课件分步出示：1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号，小组里互相说一说图意

　分组说图意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人?

　谁来说说图意，你知道怎样算吗?

　三、课中操

　四、减法图式

　那边的小朋友玩的开心，这边的农民伯伯正忙着呢?出示葵花，看，这是什么?

　先出示颗葵花，再演示农民摘了3颗，再出示大括号和7个最后出示问号。

　问：你能说出图意吗?

　想一想：用什么方法计算?

　农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图，自己说出图意后想一想怎样列式。

　五、练习可自己适当调配

　P51：13 14 15及思考题看图，先说出算式后写算式。

小学一年级数学教案 篇3

　教学目标：

　1、 知识目标：

　初步掌握100以内数的顺序。初步会比较100以内数的大小。

　2、 能力目标：

　初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

　3、 情感、态度与价值观：

　学会用自己的语言表述比较大小的'方法。

　教学重点：

　1、初步掌握100以内数的顺序。

　2、初步会比较100以内数的大小。

　教学难点：

　1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。

　2、初步探索百数图中的排列规律。

　教具准备：

　课件。

　教学过程：

　（一）复习：

　1、数数：从100倒数到50

　2、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。“你是怎样想的？”

　想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。

　（二）新授：

　1、教学例七：

　（1）教师出示幻灯片（百数图）

　（2）学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点？”（指名回答）

　教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。

　（板书：横看、竖看、斜看）

　特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。

　②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。

　③从右上到左下一行数中（10除外），十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。

　（3）学生动手独立填写表格。

　（4）再观察，这个数位顺序表有什么特点？

　2、练习：教师提问，学生快速回答。如：“第4行第8个数是多少？”

　3、按要求38页，给指定的数涂颜色。四人小组讨论还发现什么新规律？

　3、比大小。

　（1）十位一样的数比大小。

　课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法。

　（2）练习。

　课件出示练习题，学生进行练习，并说一说比较大小的方法。

　（三）巩固练习。

　学生独立完成做一做，再集体订正。

1.幼儿园安全常识问答的题目谁有

1、穿越马路时，行人要走 、或 。

2、乘坐公共汽车时，遇单门车先 后 ，遇双门车先由 门上车， 门下车。

3、在地铁月台上候车时，应站立在 内，不可走进月台或将头手伸出月台外东张西望。

4、坐出租车时，应由 侧的车门上下车。

5、交通信号灯有 、、等三色灯号。

6、学生骑自行车以 岁以上较为适宜。

7、道路上的标线依其功能可分为 、、。

8、月 日是交通安全日，提醒我们要注意交通安全。

9、幼儿新生入园时应将两卡交幼儿园，两卡即 和 。

10、妇幼保健院体检在 月内有效。幼儿离开幼儿园 月以上，须重新体检后方再入园。

11、电器设备包括插座应安置在 米以上儿童摸不到的地方。

12、红眼病的隔离期至少 天。

13、水痘的隔离期为：全部结痂但不少于病后 天。

14、流行性腮腺炎的隔离期为发病后 天。

2.适合幼儿园的科学知识抢答的题目30个

幼儿园百科知识问答题

1.哪两种动物被称为“海洋变色龙”？

A.海马和乌贼 B.乌贼和章鱼 C.章鱼和海蜇

2.企鹅会飞吗？

A.会 B.不会

3.“美人鱼”的学名叫什么？

A.儒艮 B.鲤艮

4.有哪些鸟类能模仿人语？ （可选多个答案）

A.八哥 B.乌鸦 C.鹩哥 D.鹦鹉

5.刺猬以什么为食？ （可选多个答案）

A.鼠类 B.蚂蚁 C.煌虫 D.蝼蛄

6.澳大利亚的国宝是什么动物？

A.袋鼠 B.鹰 C.熊猫 D.树袋熊

7.大袋鼠吃什么？ （可选多个答案）

A.树叶 B.稻谷 C.树藤 D.青草

8. 屎壳郎学名是什么？

A.蟑螂 B.蜣螂

9.蜗牛是软体动物吗？

A.是 B.不是

10.科摩多龙是蜥蜴还是龙？

A.蜥蜴 B.龙

11.“眼镜王蛇”是“眼镜蛇之王”吗？

A.是，都是同一种蛇 B.否，它们是两种蛇

12. 鸟类中，谁的尾巴最长？

A.信天翁 B.雕 C.日米长尾雉

13.谁的尾巴最美？

A.孔雀 B.极乐鸟 C.火鸡

14.世界上最毒的植物是什么？

A.毒藤 B.箭毒木 C.断肠草

15. 蚂蟥最怕什么？

A.盐 B.酸性物 C、糖

16. 雄蚊吃什么？ （可选多个答案）

A.血 B.花密 C.果汁 D.花生油

17. 被誉为“超级跳高健将”的是什么动物？

A.袋鼠 B.跳虱 C.蟑螂 D.蚱蜢

18. “皮毛之王”是什么动物 ？ （可选多个答案）

A.河狸 B 北极熊 C 水濑 D 狼

19. 大熊猫最爱吃什么？ （可选多个答案）

A 树叶 B 竹笋 C 竹叶 D 草

20.什么动物会夏眠？

A 青蛙 B 海参 C 海马 D 蜥蜴

21.三种相似的动物是什么？ （可选多个答案）

A 马 B 驴 C 长颈鹿 D 骡

22.会笑的狗是什么狗？

A 松鼠狗 B 家狗 C 斑点狗 D 斑鬣狗

23.鼹鼠是鼠吗？

A 是 B 否

24.下列动物谁跑得最快？

A 鸵鸟 B 猎豹 C 羚羊

25.海豚游得有多快？

A 100km/h B 85km/h C 65km/h D 50km/h

26.“立定跳远”冠军是？

A 袋鼠 B 青蛙 C 跳蚤

27.世界三大黄金水道是哪三条？ （可选多个答案）

A直布罗陀海峡 B 巴拿马运河 C 密西西比河 D 苏伊士运河

28.非洲统一组织总部设在哪里？

A 埃塞俄比亚 B 亚的斯亚贝巴 C 布鲁塞尔

29.荷兰的中央 *** 是否设立在首都？

A 是 B 否

30.布鲁塞尔被人们称为什么？

A 非洲首都 B 亚洲首都 C 美洲首都 D 欧洲首都

供参考。

3.关于幼儿园知识回答问题

幼儿园幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。

学前班是“幼小衔接班”，也就是五岁至六岁多的孩子，他们读了学前班就读一年级，小小班，一班是不满两岁半的孩子，小班是两岁半至三岁半的孩子，中班是三岁半至四岁的孩子，大班是四岁至五岁的孩子，一般来说幼儿园都是这样分班的，你的孩子 可以选择小小班，或者是小班，如果你的孩子自我动手能力较好，到可以选择小班，具体情况还是要根据你选的幼儿园来做决定。

4.怎么教一岁宝宝幼儿知识

早教是0至6岁宝宝教育的统称，当然越早越好。

0至3岁是黄金时期，也是开发智力最好的时间段，3到6岁是早教完善时期。还是很有科学依据的。

通常说的三岁定终身其实说的就是宝宝性格的形成基本是三岁以前的各种影响和接受的事物确定的。建议你看一些早教生活基础理论，那个是教家长如何引导的。

平时可以给宝宝听一些开发智力的纯音乐 儿歌 普通话的语音小故事 三字经论语等这些 慢慢后面可以给宝宝看一些引导宝宝汉字 数字数学等这些的动画 是一个循序渐进的过程 。这些都是属于早教的范畴。

一般一岁内主要以家长学习和宝宝听为主，一岁以后可以慢慢给宝宝看一些有引导意义的视频动画之类的。你可以在网上买的电子版本早教资料用的，几元到几十元就能买到很多了，感觉还不错，实物太贵了一点都不划算。

我之前在网上买了很多早教资料，都是电子版本的，很实惠，几元到几十元不等，那个卖家人很好的，她的球球号是55328523 你可以跟她联系哈。希望帮到你。

关于“小学毕业模拟冲刺卷四答案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！